Evaluación: Pruebas 1 y 2

En este caso compartimos un instructivo con recomenaciones para abordar la prueba 1 y la prueba 2

La prueba 1

La prueba 1 es una prueba que mide destrezas, por lo tanto nos centramos en el desarrollo de dichas destrezas más que un énfasis en cada uno de los contenidos de cada apartado como lo establece la guía.  La prueba 1 es una prueba con contenido prescrito, lo que quiere decir que, es la guía de Historia la que determina qué contenido se tiene que cubrir.

Hay un total de cinco temas prescritos. ¡Se debe escoger solamente UN tema prescrito de los cinco que hay! 

Cada tema prescrito cuenta con DOS estudios de caso.  Los contenidos de AMBOS estudios de caso se deben cubrir, aunque en cada sesión de exámenes las preguntas se harán en referencia a uno de los dos estudios de caso de manera aleatoria. 

Evaluación de la prueba 1

Tanto para nivel medio como para nivel superior, la prueba 1 tiene una duración de 60 minutos más cinco minutos de lectura (¡únicamente! es decir, no puedes escribir nada) al inicio de la prueba.

Los cinco minutos de lectura se deben utilizar eficazmente.  Al recibir el examen habrá un cuadernillo de fuentes que cuenta con TODAS las fuentes de los cinco temas prescritos.  Por este motivo es EXTREMADAMENTE IMPORTANTE  tener MUY CLARO, cuál de los cinco temas prescritos es el que se ha abordado en clase.

La puntuación máxima es de 24 puntos y la prueba siempre consistirá de cuatro fuentes, una de las cuales será gráfica y las demás serán una combinación de fuentes primarias y secundarias.  

Se deben contestar las cuatro preguntas para el tema prescrito en cuestión. 

En esta hoja se encuentra una guía que indica cómo abordar la prueba 1.

Ahora que hemos visto la estructura del examen, veremos los contenidos. 

Esta sección hará los vínculos entre las destrezas y los enfoques de aprendizaje que se necesitan para lograr responder a la prueba dentro del tiempo estipulado. Por este motivo, la auto-gestión combinada con la práctica en clase de este tipo de prueba, serán de vital importancia para garantizar el éxito en el examen. 

Tambien se busca que en estas secciones de la prueba 1, los temas cubiertos también sean de utilidad para algunos de los temas que se deben desarrollar en la prueba 2 y la prueba 3. Esto se conoce como la "triangulación" de los temas para ahorrar tiempo y lograr mayor profundidad en los contenidos. 

Se ha organizado cada sección de forma que la misma esté dedicada a uno de los puntos de cada tema prescrito. Para acceder a cada punto, es necesario entrar a cada sección. 

Empecemos con los objetivos de la prueba 1:

• Demostrar conocimientos históricos y comprensión de los conceptos y contextos históricos a través de las fuentes históricas.
• Formular argumentos claros y coherentes fundamentados por el uso de los conocimientos históricos
• Analizar e interpretar una variedad de fuentes para integrar dicho análisis en una respuesta coherente
• Evaluar diferentes perspectivas sobre los temas y acontecimientos históricos, e integrar esa evaluación eficazmente en una respuesta
• Evaluar las fuentes como pruebas históricas, y reconocer su valor y sus limitaciones
• Sintetizar información a partir de una selección de fuentes pertinentes  

 

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La Prueba 2

El éxito en el ensayo de la prueba 2 reside en su estructura.  Tomando en cuenta que la prueba tiene una duración de 90 minutos y que hay que responder a DOS ensayos, cada uno de un tema distinto, asignamos 45 minutos a cada ensayo. 

OJO: Es la responsabilidad del alumno mantner un manejo del tiempo adecuado.  La capacidad de auto-gestión es esencial en este sentido. Los avisos que se hacen durante el exámen, siguiendo las normas para los exámenes IB, son muy específicos, el primero se hace cuando sólo quedan 30 minutos para finalizar la prueba y el último es 5 minutos antes de finalizar la prueba. 

Términos de instrucción para Historia

La comprensión de la pregunta es esencial para el éxito en esta prueba. Para ello, es necesario conocer y comprender el significado de los términos de instrucción para historia que aparecerán en la prueba.  

Aunque existen seis términos de instrucción, en la prueba 2 sólo aparecerán cinco de esos seis.  El término que no aparecerá en la prueba 2 es "ANALIZAR" ya que este es un término exclusivo para la Prueba 1 y para la evaluación interna.  Veamos entonces, el significado de los otros cinco términos.

Instrucción	Significado
Comparar y contrastar	Exponer las semejanzas y diferencias entre dos (o más) elementos o situaciones refiriéndose constantemente a ambos (o a todos).
Discutir	Presentar una crítica equilibrada y bien fundamentada que incluye una serie de argumentos, factores o hipótesis. Las opiniones o conclusiones deberán presentarse de forma clara y justificarse mediante pruebas adecuadas.
¿En qué medida…?	Considerar la eficacia u otros aspectos de un argumento o concepto. Las opiniones y conclusiones deberán presentarse de forma clara y deben justificarse mediante pruebas apropiadas y argumentos consistentes.
Evaluar	Realizar una valoración de los puntos fuertes y débiles.
Examinar	Considerar un argumento o concepto de modo que se revelen los supuestos e interrelaciones inherentes a la cuestión.

Fuente: Bachillerato, Internacional. Guía De Historia. 5th ed., Publicada En Nombre De La Organización Del Bachillerato Internacional, 2018, p.95.

Para cada una de las doce secciones de historia mundial, aparecerán dos preguntas.  Se debe responder a una pregunta de dos secciones distintas. El examen tiene una duración de 90 minutos, por lo que podríamos decir que se deberá utilizar alrededor de 45 minutos para cada ensayo.

En esta sección entenderemos cómo se estructura un ensayo para la prueba 2 de Historia.

Primera etapa:

La estructura del examen permite cinco minutos de lectura solamente (es decir, no se puede escribir nada, sólo planificar mentalmente lo que se escribirá).  Durante esos cinco minutos será imprescindible seguir estos pasos: 

1. Lectura detenidaa de ambas preguntas de las secciones que se han estudiado en clase.
2. Selección de la pregunta 
3. Asegurarse de: 
   1. Escoger una pregunta apropiada, para la que se tenga suficientes conocimientos del tema de modo que se pueda brindar evidencia histórica en la respuesta.
   2. Asegurarse de que se comprenden los conceptos y palabras en la pregunta. 
   3. Asegurarse de que se entiende el ámbito de la pregunta, es decir el período que comprende.
   4. Sentirse confiado de que tener conocimientos sobre el tema de la pregunta que se ha seleccionado.
4. Comprender lo que exige la pregunta. Esto quiere decir que debe entenderse la pregunta en su totalidad, no sólo fragmentos de la pregunta. 
5. Leer la pregunta 3 ó 4 veces y asegurarse de entender qué es lo que están pidiendo:
   1. ¿qué tipo de respuesta exige el término de instrucción?
   2. ¿qué conceptos se deben entender y qué conceptos se deben definir?
   3. ¿cuál es el ámbito de la pregunta? (qué período se debe cubrir)
6. Planificar el ensayo mentalmente - es decir, empezar a estructurarlo.

Una vez que pasan los cinco minutos de lectura, puede empezar la escritura.  La prueba 2 exige que se respondan dos preguntas, cada una de un tema distinto. Es decir, el tu profesor eligió el estudio del tema 10 y el tema 11, entonces se debe contestar una pregunta del tema 10 y una pregunta del tema 11. ¡Hay que ignora las demás!  

**OJO: no hay nada en las reglas de IB que no permite contestar preguntas de un tema que no se haya estudiado.  Por lo tanto, es posible recomendarle a los alunos que sientan que NO pueden responder a ninguna de las preguntas de los temas estudiados, que intenten ver las otras preguntas a ver si creen tener suficientes conocimientos para lograr una respuesta coherente sobre esos otros temas.

Segunda etapa: 

Planificación del ensayo. 

1. Se debe usar entre 3 y 5 minutos del tiempo para escribir un pequeño plan de las respuestas a los dos ensayos seleccionados. De esa forma se podrá organizar y estructurar el tiempo adecuadamente.
2. Se debe intentar organizar el plan de manera coherente, ya sea temática o cronológicamente.
3. Organizar los argumentos / párrafos por tema para evitar producir una narrativa general.
4. Una vez que se sabe cuáles serán los argumentos, se escriben los nombres de personajes claves, políticas, fechas, acontecimientos, estadísticas y puntos clave que se recuerden.
5. Se debe utilizar información adecuada, pertinente y correcta. Hay veces que inventarse un año para un acontecimiento, no es la mejor opción. Si se está en duda, mejor será no incluirlo. 
6. Presentar argumentos y conocimientos históricos que tengan relación con la pregunta. No te salirse por la tangente. 
7. Asegurarse de que se tiene una estructura básica: introducción-desarrollo-conclusión.

 
 Tercera etapa:

Se empieza a escribir.

Como se menciona en el apartado anterior, hay que escribir una introducción, el cuerpo del ensayo, y la conclusión - todo esto, de manera coherente. 

Introducción: 

En esta sección es important:

• establecer el contexto histórico de manera breve.  
• definir términos específicos de las preguntas (éxito, medida en que..., ideología, propaganda, guerrilla...)
• dar indicios de la respuesta de forma que se aborde el contexto general y se vaya acotando hacia una tesis que responda a la pregunta. 

Cuerpo: 

En esta sección es importante asegurarse de que: 

• La tesis sea la última oración de la introducción
• el desarrollo del ensayo responda a la pregunta utilizando el lenguaje de la pregunta
• presente la idea principal que se va a desarrollar
• sea el enunciado que se haría si sólo se pudiese responder a la pregunta en una frase
• responder directamente a la pregunta con argumentos específicos que se presentan a lo largo del ensayo

Una buena respuesta utiliza la terminología de las instrucciones, identifica la tarea claramente, presenta los detalles históricos de manera estructurada y siempre centrándose en lo que pide la pregunta. Según el informe de la asignatura de historia, para la prueba 2, una de las recomendaciones hace énfasis en el uso de los conocimientos históricos para apoyar las respuestas.  Además, una buena respuesta debe evitar las generalizaciones amplias y carentes de fundamentación, es decir, presentar detalles históricos específicos.  Quizás lo más importante es recordar que no se deben inventar fechas, nombres ni acontecimientos ya que la prueba 2 se califica con una herramienta en línea que facilita la posibilidad de verificar los datos históricos. 

El cuerpo del ensayo puede consistir de varios párrafos.  No hay una exigencia ni un modelo particular.  El ensayo puede tomar una forma temática o cronológica.  Lo más importante es asegurarse de que hay una estructura clara. 

Para estructurar el ensayo, hay que planificar lo que cada párrafo abordará.  Por lo tanto, un párrafo debe empezar con un buen argumento, que se exprese de manera clara y que dé indicios de cómo esa idea apoyará la respuesta. De este modo, el lector sabrá que la respuesta no se está yendo por la tangente.  Todo lo que se incluya en el párrafo debe ser relevante para el argumento que se presenta inicialmente, de otro modo, es material de escasa pertinencia. El apoyo al argumento inicial se debe dar en la forma de datos históricos y explicaciones que muestren los vínculos entre los conceptos históricos: cambio, continuidad, causa, efecto, perspectiva y relevancia. Hay que evitar a toda costa la narrativa o la descriptiva; y siempre recordar que si se utilizan fechas para demostrar cronología y el contexto histórico, hay que asegurarse de que son correctas.

Una guía para recordar estos puntos al escribir un párrafo puede ser la técnica del acróstico:

Frase  - introduc el párrafo con la idea central en una frase

Explicación - desarrolla la idea central

Datos - aquí se presentan datos históricos, ejemplos, detalles, estadísticas y todo lo que pueda apoyar la respuesta.

cIerre - al cerrar el párrafo se debe mostrar de qué forma éste sirve para apoyar la tesis inicial.

(FEDI)

Un buen ensayo debe tener como mínimo 3 párrafos que sigan la estructura FEDI.

Conclusión:

La conclusión debe ser breve y se debe evitar que sea repetitiva.  En esta parte se hace un breve resumen de no más de dos o tres oraciones donde se apoya la tesis inicial.  La conclusión debe incluir la relevancia histórica de la pregunta que se ha desarrollado y no debe incluir más de cinco oraciones. 

Otros datos importantes: 

• No se debe utilizar líquido corrector, las normas de IB lo prohiben. En vez, sólo hay que pasarle una línea a las palabras u oraciones que no se quiere incluir en el ensayo, pero por sobre todas las cosas del mundo: nunca hacer un tachón!
• Dormir bien la noche antes del examen. ¡No por mucho madrugar, amanece más temprano!
• Tener auto-confianza. 
• Respirar y relajarse mientras se espera que empiece el examen. 
• Recordar sólo contestar DOS preguntas, UNA de cada sección que se ha estudiado.
• Mirar siempre los años que abarcan el período de estudio, y NO pasarse!
• Intentar tener presente la importancia de las distintas perspectivas en un acontecimiento histórico.
• Mencionar los conceptos históricos cuando haya lugar para ello.

 

Fuente: Bachillerato Internacional. Guía De Historia. 5th ed., Publicada En Nombre De La Organización Del Bachillerato Internacional, 2018. p.82