Una escuela verde- Expresión escrita

Area temática: Cómo compartimos el planeta

Unidad: El medioambiente: Los desastres naturales y el cambio climático. 

Introducción

En esta actividad vamos a practicar las destrezas de la escritura para la prueba dos, por lo que combiene decir a los estudiantes que deben realizar la actividad en un máximo de 1h30m.

• Los textos se pueden enviar por correo al profesor o se pueden subir a la carpeta de google, a la clase de google o a cualquier otro espacio que sea compartido.
• Para una segunda clase, se puede realizar una evaluación por pares, o una auto-evaluación para los estudiantes del segundo año.
• Se recomienda a los profesores que se utilicen marcadores de diferentes colores para los tres diferentes criterios.
• Esta actividad está diseñada siguiendo la metodologpia GRASP pero se puede adaptar a cualquier otro modelo de diseño.

Gol: Con esta actividad vamos a desarrollar las habilidades de comunicación y reafirmar el contenido del área temática de Cómo compartimos el planeta en su variante del cambio climático y la contaminación. Además, vamos a repasar las estructuras gramaticales necesarias para convencer de una forma eficaz. Asimismo, desarrollarás tus habilidades de pensamiento y reflexión para encontrar argumentos que te ayuden a convencer a tus compañeros para que se unan a ti en la lucha contra el gasto innecesario de energía.

Rol: Eres un estudiante que quiere convencer a la comunidad escolar para reducir el gasto de energía innecesario en la escuela. 

Audiencia: Tu escuela (puedes enfocarlo a la comunidad escolar o solamente a tus compañeros). 

Situación: El club “Escuela verde” de tu colegio, tiene como propósito reducir el gasto de energía durante este curso escolar. Tu misión es convencer a otras personas a que te apoyen con este objetivo. 

Producto: Un texto escrito de 250-400 palabras para Nivel Medio y 450-600 para Nivel superior. Los formatos a elegir son: 

Satisfacción: Criterio A – Lengua (12 puntos): Debes usar un vocabulario específico del medio ambiente; estructuras gramaticales para convencer y persuadir (imperativo -con nosotros- y perífrasis de sugerencia (podríamos + infinitivo, o futuro simple)  en una forma personal con nosotros para involucrar a la audiencia .Criterio B- Mensaje (12 puntos): Debes dar información precisa sobre el tema del gasto energético y proponer soluciones o alternativas para este gasto. Además, debes organizar estas ideas lógicamente, ya sea con el uso de las convenciones textuales o con el uso conjunciones. Criterio C- Comprensión conceptual. Piensa en la situación (tu rol y tu audiencia) comunicativa de cada formato y en el propósito de la comunicación (convencer) para elegir un tipo de texto. Asegúrate de que el registro es apropiado para la audiencia y para el propósito. Representa claramente las convenciones del tipo de texto seleccionado (6 puntos).

Aquí os dejo el documento para usar directamente con los estudiantes. 

Maripaz Aguilera

Título de crédito de la fotografía: http://elpolvorin.over-blog.es/article-escuelas-ecologicas-soluciones-locales-para-el-cambio-climatico-66896733.html