6. Bibliotecario o bibliotecaria

¿Es un requisito? No. ¿Es necesario? Sí.

La Organización no requiere que el colegio tenga un bibliotecario… pero sí el colegio tiene que haber identificado a alguien para apoyar a los alumnos con las investigaciones y trabajos dentro del espacio biblioteca; por ejemplo, para ayudarlos a encontrar los recursos que necesitan (y preferiblemente también con las habilidades de investigación y escritura académica).

La importancia de los bibliotecarios ha aumentado debido a su especialización en la comprensión y uso de información. Los colegios están reconsiderando el papel de las bibliotecas y los bibliotecarios para aprovechar al máximo los recursos tecnológicos e informativos y mejorar el aprendizaje. Los bibliotecarios pueden apoyar y promover diversos tipos de aprendizaje, enseñanza y servicio en todo el colegio. Sin embargo, seleccionar los mejores enfoques para involucrar a la comunidad escolar es un proceso complejo que debe ser debatido significativamente para transformar el impacto de las bibliotecas y los bibliotecarios en la comunidad.

Los bibliotecarios tienen responsabilidades basadas en los entornos de aprendizaje en los que se encuentran y son cocreadores de información junto con el colegio y la comunidad en general. Ayudan a los estudiantes a buscar información adecuada y a utilizar métodos de investigación fiables, enseñándoles a cuestionar la información que encuentran y utilizan. La práctica menos efectiva del sistema bibliotecario es simplemente proporcionar información a sus usuarios. Las interacciones personales del bibliotecario con las personas y las colecciones ayudan a realizar búsquedas de información más diversas, completas y adecuadas para el aprendizaje. A menudo, los bibliotecarios fomentan que los docentes, los alumnos e incluso la comunidad en general busquen una amplia variedad de información y experiencias. Además, muchos preservan y distribuyen contenidos que están suprimidos o en peligro debido a circunstancias financieras, culturales o políticas.

Es importante que los bibliotecarios no se sientan subestimados o aislados de la comunidad escolar, lo cual puede suceder si el sistema no está diseñado para involucrarlos activamente en el currículo. Siempre que sea posible, deben participar en la planificación, enseñanza y aprendizaje para que no sean los últimos en enterarse de lo que sucede en el colegio. Las bibliotecas y los bibliotecarios a menudo crean espacios y oportunidades para que los estudiantes exploren qué significa para ellos el aprendizaje y la investigación. Esto debe combinarse con el desarrollo de los principios de la filosofía del IB para estructurar el aprendizaje de los estudiantes. Los bibliotecarios utilizan habitualmente los enfoques del aprendizaje, las alfabetizaciones múltiples y el perfil de la comunidad de aprendizaje del IB para desarrollar servicios y colecciones.

Dejo aquí algunas preguntas para iniciar la reflexión sobre el papel del bibliotecario y del sistema bibliotecario del IB en su colegio:

• ¿Cuáles son las expectativas de la comunidad con respecto al sistema bibliotecario? ¿Estas expectativas se basan en una evaluación de las necesidades de la comunidad o son simplemente suposiciones acerca de lo que deberían ser las bibliotecas?
• ¿Cuál es la descripción de las funciones del bibliotecario o bibliotecaria y qué grado de influencia ha tenido en su definición?
• ¿Cómo respalda el sistema bibliotecario los objetivos de aprendizaje del colegio?
• ¿En qué momento se implica el sistema bibliotecario en el desarrollo del plan de estudios?
• ¿Cómo respalda el sistema bibliotecario los enfoques de aprendizaje y de enseñanza?
• ¿Cómo contribuye el sistema bibliotecario al desarrollo de los atributos del perfil de la comunidad de aprendizaje?
• ¿Ha definido el colegio las alfabetizaciones múltiples que respalda? ¿Ha participado el sistema bibliotecario en su desarrollo?
• ¿Cómo define el colegio la indagación y en qué medida el sistema bibliotecario forma parte de ella?
• ¿Cómo se refleja el sistema bibliotecario en las políticas del colegio (por ejemplo, políticas de inclusión, de acceso o de integridad académica)?
• El bibliotecario o bibliotecaria, ¿participa de las reuniones de planificación colaborativa del PD? Y, ¿de alguna de las reuniones por departamentos?

Fotografía de Taylor Wright en Unsplash.