De acuerdo con a publicación ¿Qué es la educación del IB?  “El programa de Diploma brinda a los alumnos acceso a una amplia y equilibrada gama de estudios académicos y experiencias de aprendizaje. Promueven el aprendizaje conceptual y se centran en ideas organizadoras importantes que son pertinentes para las distintas áreas disciplinarias, y que ayudan a integrar el aprendizaje y contribuyen a la coherencia del currículo”.

Los conceptos son fundamentales en los cursos de Estudios de Lengua y Literatura, ya que ayudan a organizar y guiar el estudio de obras en las tres áreas de exploración. Los conceptos interactúan con las tres áreas de exploración de numerosas maneras y aportan continuidad en la transición de un área a otra. Además, facilitan el proceso de establecer conexiones entre los textos, con lo cual hacen más sencillo para los alumnos identificar diferentes maneras en que las obras que estudian se relacionan entre sí. Aunque no se evalúan de forma explícita en ningún componente, los conceptos constituyen una parte esencial de la investigación de los alumnos y, por tanto, se deben incluir en la discusión de cada una de las obras que se estudien. (Guía de la asignatura, febrero de 2019)

 Dada su importancia global consideramos que pueden introducirse a lo largo del curso a través de actividades concretas combinadas con las específicas de cada una de las áreas o componentes de evaluación.

 Si bien cada uno de los siete conceptos centrales de la asignatura pueden estar presentes de alguna manera en buena parte de las obras estudiadas, al principio, quizá sea conveniente el estudio de cada uno de ellos en concreto al tiempo que se estudian textos atendiendo, por ejemplo, a su autor, lectores o propia naturaleza formal (Áreas de Indagación) o cuando se practica el análisis de textos concretos encaminado a la prueba 1.

Proponemos una serie de actividades encaminadas a la introducción de los conceptos básicos aplicados a textos concretos.