Blog de Historia

¡Feliz inicio de clases!

Queremos darles la bienvenida a este nuevo año escolar a nuestros colegas del hemisferio norte.  Luego de un año y medio con esta plataforma, tratando de satisfacer las necesidades tanto de colegios del hemisferio norte como del sur, debemos confesar que la curva de aprendizaje ha sido empinada.

A través de este blog, queremos hacerles saber que estamos cerca de ustedes y a un teclado de distancia, de modo que, si surgen preguntas o cuestiones sobre los contenidos, fácilmente nos pueden enviar un corro para saber por qué fase va el desarrollo del tema en cuestión.  Además, este blog estará tratando cuestiones pedagógicas, relacionadas al aprendizaje basado en conceptos, es decir, la esencia de  la metodología IB.

Cifras

El año 2021 nos ha enseñado algo más sobre la resiliencia humana producto de una situación con un precedente de un siglo. Por lo tanto, nuestra memoria histórica es la única que nos permitió analizar, evaluar y reaccionar ya que nuestro conocimiento personal y experiencias compartidas sobre una pandemia eran inexistentes. De esta forma, todos los alumnos que nos encontraremos en nuestras aulas, para acuñar el concepto de Marc Prensky, son nativos digitales, contrario a nosotros los docentes de hoy, quienes estamos categorizados como migrantes digitales. Y es justamente este elemento de nuestra labor docente la que más nos preocupa: ¿Cómo nos mantenemos al día en un mundo en el que el conocimiento se actualiza a cada minuto?  Veamos un ejemplo.  Para el año 2014, el número de usuarios de internet era 2,400 millones de personas, esta cifra se duplicó para el 2019, cuando el número de usuarios en internet aumento a 4,400 millones de una población mundial aproximada de 7,800 millones.  Actualmente, según las cifras de Statista, para enero de 2021 se registraban 4,600 millones de usuarios de internet.

Cambios

Pero, ¿a qué vamos con todas estas cifras? A que nuestros alumnos han cambiado y no aprenden de la forma tradicional, amoldándose a un solo libro.  A que cada día, miles de millones de “creadores” (para usar el vocabulario que se maneja en las redes sociales más comunes) producen megabyte tras megabyte de contenido para el consumo público.  Cada vez es más difícil acceder gratuitamente a contenido de calidad ya que es necesaria una subscripción a un motor de búsqueda que aglomera una serie de contenidos como diarios, revistas y artículos académicos que hayan pasado controles de calidad como la revisión por pares. Por lo tanto, queremos sembrar una semilla en todos nuestros usuarios de modo que empecemos a comprender que el aprendizaje basado en conceptos no requiere de un “contenido”.  Muy por el contrario, se requiere de un conocimiento profundo de la metodología IB, de los enfoques de la enseñanza (y en cierta medida del aprendizaje), y lo más importante, la disposición para cambiar esa idea de que es necesario el contenido para que los alumnos logren las puntuaciones más altas.

Ejecución

Como bien saben, el currículo de historia está en proceso de revisión y reforma.  Parte de esa gran reforma es asegurarnos de que todos los profesores comprendan la importancia de los seis conceptos clave para Historia, tal como se destacan en la guía. Es entonces nuestra intención que durante este año, podamos enfatizar más en la sugerencia de actividades para los distintos temas con alguna información histórica sobre los mismos. Tomando en cuenta la metodología indagadora y centrada en el alumno para el proceso de enseñanza-aprendizaje, esperamos ser una fuente de  inspiración para que sus alumnos puedan formar parte activa de ese método a través de actividades pertinentes para alumnos individuales, en pequeños o en grandes grupos.

Sin más, esperamos que sigan contactándonos brindándonos sus comentarios y sugerencias tanto para los contenidos como para los encuentros.

Silvia y Sol

 

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