El Perfil de la Comunidad
La base de todos los programas del Bachillerato Internacional se apoya en su Perfil de la comunidad del IB. A través del desarrollo de los atributos, se cumple la misión del IB tal como se describe en su página web. Aquí puedes aprender más sobre todas las ventajas de los programas IB: https://ibo.org/es/benefits-of-the-ib/the-ib-learner-profile/
Uno de los elementos esenciales al impartir el curso de historia es la conciencia de los atributos del perfil de la comunidad del IB. En el vínculo del perfil de la comunidad está la definición de cada atributo. En este espacio, sin embargo, colocaremos ejemplos de la forma en la que cada atributo toma vida en el aula de clases.
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1. Indagadores |
Cuando el profesor espera que el alumno busque información sobre algo específico de una manera que vaya más allá de una simple búsqueda en Wikipedia. Es decir, la búsqueda de información con un enfoque crítico. |
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2. De mentaliad abierta |
Cuando se aprende sobre diferentes perspectivas sobre temas en la historia que quizás habíamos aprendido de una sola forma. Es la forma en la que vemos la historia desde distintos puntos de vista, respetando cada punto y reconociendo que cada personaje tiene derecho a su propia verdad. |
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3. Informados e instruidos |
Para tener éxito en la asignatura de Historia, es necesario estar informados sobre una diversidad de interpretaciones de acontecimientos; sobre la forma en la que se puede argumentar con autoridad y demostrando que se ha logrado llevar a cabo una lectura profunda de los temas que se cubren en el curso. |
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4. Solidarios |
Cuando en clase vemos que hay quienes no comprenden las relaciones de causa y efecto o de cambio y continuidad en los acontecimientos históricos y buscamos la forma de ayudar en ese proceso de aprendizaje. |
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5. Pensadores |
Si bien lo que nos diferencia de otras especies es nuestra capacidad de resolver problemas a través del pensamiento, el IB espera que como estudiantes, logremos identificar y estructurar nuestros pensamientos antes de plasmarlos de manera escrita. También debemos pensar acerca de las distintas relaciones que surjen en la historia producto de los conceptos históricos que se deben estudiar. |
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6. Audaces |
Todo el que se lanza a la aventura del estudio de la historia está siendo audaz, más que nada debido a la exposición a distintos pensamientos, ideologías y procesos históricos y políticos ya que serán éstos los que forjarán el futuro. |
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7. Buenos comunicadores |
La clave central en la asignatura es la capacidad de sintetizar y comunicar nuestras ideas de la forma más clara posible. Esto se logra a través de la práctica tanto oral como escrita en clase. Por ello, cada presentación oral o interacción en clase ejercitará la habilidad de ser buenos comunicadores. |
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8.Equilibrados |
Toda actividad que vaya más allá de lo académico, nos permite ser equilibrados. Cuando la clase rebaza las fronteras del aula, estamos siendo equilibrados: una visita a un museo o a un sitio histórico; una charla de algún personaje o figura pública, son todos ejemplos de cómo se puede ser equilibrado e la clase de historia. |
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9. Íntegros |
Cuando damos crédito a nuestras fuentes estamos siendo íntegros. En toda actividad histórica, el conocimiento personal pasa a ser conocimiento compartido, por lo que citar todas nuestras fuentes, no hace más que demostrar integridad. |
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10. Reflexivos |
Aunque es común subestimar el proceso de reflexión, en la clase de historia será de mucha utilidad. Es a través de la reflexión que se maduran los conocimientos, por lo que, como mínimo, al final de una unidad de trabajo, será imperativo detenerse a reflexionar. |
El perfil en acción - En esta hoja de trabajo hay un organizador gráfico que permite identificar cuáles son los atributos del perfil que están presentes a lo largo del curso, en un semestre, en una unidad didáctica, o en una clase. Esta hoja de trabajo facilita el proceso de reflexión del aprendizaje.
- Imprimir la hoja de trabajo
- Identificar cada figura ennumerada con cada atributo como expuesto arriba
- Rellenar con aquellos elementos de la clase que ilustran cada atributo del perfil.
Fuente: Bachillerato Internacional. Guía De Historia. 5th ed., Publicada En Nombre De La Organización Del Bachillerato Internacional, 2018. p.vii
Perfil de la comunidad
La base de todos los programas del Bachillerato Internacional se apoya en su Perfil de la comunidad del IB. A través del desarrollo...