Coordinación del programa – Tabla de contenidos

  • Bienvenida
  • Encuentros de apoyo a Coordinación
  • 1. El rol del coordinador
    • 1. Descripción del puesto de coordinador (Para ver esta sección, cree una cuenta aquí o si ya tiene una cuenta, identifíquese aquí)
    • 2. Líder pedagógico del programa (Para ver esta sección, cree una cuenta aquí o si ya tiene una cuenta, identifíquese aquí)
    • 3. Administrar - Gestionar - Liderar (Para ver esta sección, cree una cuenta aquí o si ya tiene una cuenta, identifíquese aquí)
    • 4. Tiempo para realizar el trabajo
      • 1. Organización eficiente del tiempo para un líder (Para ver esta sección, cree una cuenta aquí o si ya tiene una cuenta, identifíquese aquí)
      • 2. Cómo usar Outlook para administrar y registrar su trabajo (Para ver esta sección, cree una cuenta aquí o si ya tiene una cuenta, identifíquese aquí)
    • 5. Oficina de coordinación (Para ver esta sección, cree una cuenta aquí o si ya tiene una cuenta, identifíquese aquí)
    • 6. Plan de sucesión
      • 1. Qué tiene que tener un profesor (o profesora) para convertirse en coordinador (o coordinadora) (Para ver esta sección, cree una cuenta aquí o si ya tiene una cuenta, identifíquese aquí)
    • 7. El coordinador como tutor (Para ver esta sección, cree una cuenta aquí o si ya tiene una cuenta, identifíquese aquí)
    • 8. Administración – Gestión – Eficacia – Eficiencia – Burocracia (Para ver esta sección, cree una cuenta aquí o si ya tiene una cuenta, identifíquese aquí)
    • 9. Desempeño del equipo de conducción del colegio en relación con la dimensión administrativa escolar (Para ver esta sección, cree una cuenta aquí o si ya tiene una cuenta, identifíquese aquí)
  • 2. Conceptos clave
    • 1. Misión y visión (Para ver esta sección, cree una cuenta aquí o si ya tiene una cuenta, identifíquese aquí)
    • 2. Educación internacional
      • 1. Una educación internacional NO es (Para ver esta sección, cree una cuenta aquí o si ya tiene una cuenta, identifíquese aquí)
      • 2. Una educación internacional ES (Para ver esta sección, cree una cuenta aquí o si ya tiene una cuenta, identifíquese aquí)
    • 3. Atributos del perfil de la comunidad de aprendizaje de la Organización (Para ver esta sección, cree una cuenta aquí o si ya tiene una cuenta, identifíquese aquí)
    • 4. Acceso (Para ver esta sección, cree una cuenta aquí o si ya tiene una cuenta, identifíquese aquí)
    • 5. Simultaneidad del aprendizaje (Para ver esta sección, cree una cuenta aquí o si ya tiene una cuenta, identifíquese aquí)
    • 6. El continuo (Para ver esta sección, cree una cuenta aquí o si ya tiene una cuenta, identifíquese aquí)
    • 7. La comunidad mundial (Para ver esta sección, cree una cuenta aquí o si ya tiene una cuenta, identifíquese aquí)
  • 3. Sistemas para un programa sustentable
    • 1. Sistemas para informar sobre la marcha y desarrollo del programa (Para ver esta sección, cree una cuenta aquí o si ya tiene una cuenta, identifíquese aquí)
    • 2. Sistemas que garantizan la continuidad del programa (Para ver esta sección, cree una cuenta aquí o si ya tiene una cuenta, identifíquese aquí)
    • 3. Plan de comunicación (Para ver esta sección, cree una cuenta aquí o si ya tiene una cuenta, identifíquese aquí)
    • 4. Plan de acción (Para ver esta sección, cree una cuenta aquí o si ya tiene una cuenta, identifíquese aquí)
  • 4. Políticas
    • 1. Lo que comparten (Para ver esta sección, cree una cuenta aquí o si ya tiene una cuenta, identifíquese aquí)
    • 2. Política de admisión o acceso (Para ver esta sección, cree una cuenta aquí o si ya tiene una cuenta, identifíquese aquí)
    • 3. Política de integridad académica (Para ver esta sección, cree una cuenta aquí o si ya tiene una cuenta, identifíquese aquí)
    • 4. Política de evaluación
      • 1. Educación para la entrega a tiempo de tareas (Para ver esta sección, cree una cuenta aquí o si ya tiene una cuenta, identifíquese aquí)
      • 2. Acuerdos sobre ortografía (Para ver esta sección, cree una cuenta aquí o si ya tiene una cuenta, identifíquese aquí)
      • 3. Política de deberes o tarea para el hogar (Para ver esta sección, cree una cuenta aquí o si ya tiene una cuenta, identifíquese aquí)
    • 5. Política lingüística (Para ver esta sección, cree una cuenta aquí o si ya tiene una cuenta, identifíquese aquí)
    • 6. Política de inclusión educativa (Para ver esta sección, cree una cuenta aquí o si ya tiene una cuenta, identifíquese aquí)
    • 7. Parámetros para medir la vigencia de las políticas (Para ver esta sección, cree una cuenta aquí o si ya tiene una cuenta, identifíquese aquí)
  • 5. Recursos materiales
    • 1. Fondos y Presupuesto (Para ver esta sección, cree una cuenta aquí o si ya tiene una cuenta, identifíquese aquí)
    • 2. Entornos de aprendizaje
      • 1. Laboratorios
        • 1. Laboratorio de Biología (Para ver esta sección, cree una cuenta aquí o si ya tiene una cuenta, identifíquese aquí)
        • 2. Laboratorio de Química (Para ver esta sección, cree una cuenta aquí o si ya tiene una cuenta, identifíquese aquí)
        • 3. Laboratorio de Física (Para ver esta sección, cree una cuenta aquí o si ya tiene una cuenta, identifíquese aquí)
      • 3. Necesidades informáticas (Para ver esta sección, cree una cuenta aquí o si ya tiene una cuenta, identifíquese aquí)
      • 4. Sala de examen y de guardado (Para ver esta sección, cree una cuenta aquí o si ya tiene una cuenta, identifíquese aquí)
      • 5. Sala de preparación y sala de grabación de orales (Para ver esta sección, cree una cuenta aquí o si ya tiene una cuenta, identifíquese aquí)
      • 6. Biblioteca como sala multimedia (Para ver esta sección, cree una cuenta aquí o si ya tiene una cuenta, identifíquese aquí)
    • 3. Horarios y distribución de las horas recomendadas para la enseñanza (Para ver esta sección, cree una cuenta aquí o si ya tiene una cuenta, identifíquese aquí)
    • 4. Necesidades para la comprensión auditiva (Para ver esta sección, cree una cuenta aquí o si ya tiene una cuenta, identifíquese aquí)
    • 5. Calculadoras (Para ver esta sección, cree una cuenta aquí o si ya tiene una cuenta, identifíquese aquí)
  • 6. Recursos humanos
    • 1. Personal capacitado (Para ver esta sección, cree una cuenta aquí o si ya tiene una cuenta, identifíquese aquí)
    • 2. Rotación de personal (Para ver esta sección, cree una cuenta aquí o si ya tiene una cuenta, identifíquese aquí)
    • 3. Inducción a profesores nuevos (Para ver esta sección, cree una cuenta aquí o si ya tiene una cuenta, identifíquese aquí)
    • 4. Compromiso con el desarrollo profesional (Para ver esta sección, cree una cuenta aquí o si ya tiene una cuenta, identifíquese aquí)
    • 5. Ayudante de laboratorio (Para ver esta sección, cree una cuenta aquí o si ya tiene una cuenta, identifíquese aquí)
    • 7. Horas de trabajo independiente (Para ver esta sección, cree una cuenta aquí o si ya tiene una cuenta, identifíquese aquí)
  • 7. El programa y después...
    • 1. Orientación universitaria (Para ver esta sección, cree una cuenta aquí o si ya tiene una cuenta, identifíquese aquí)
    • 2. Acceso a la universidad pública española (Para ver esta sección, cree una cuenta aquí o si ya tiene una cuenta, identifíquese aquí)
    • 3. Créditos y Becas (Para ver esta sección, cree una cuenta aquí o si ya tiene una cuenta, identifíquese aquí)
    • 4. Cartas de recomendación (Para ver esta sección, cree una cuenta aquí o si ya tiene una cuenta, identifíquese aquí)
  • 8. Planificación colaborativa
    • 1. Agenda eficiente (Para ver esta sección, cree una cuenta aquí o si ya tiene una cuenta, identifíquese aquí)
    • 2. Agenda significativa
      • 1. Publicaciones disponibles en el Centro de recursos para los programas (Para ver esta sección, cree una cuenta aquí o si ya tiene una cuenta, identifíquese aquí)
      • 2. Uso del Centro de recursos para los programas (Para ver esta sección, cree una cuenta aquí o si ya tiene una cuenta, identifíquese aquí)
      • 3. La presencia de los atributos del perfil de la comunidad de aprendizaje de la Organización (Para ver esta sección, cree una cuenta aquí o si ya tiene una cuenta, identifíquese aquí)
      • 4. ¿De qué modo estamos ofreciendo una educación internacional? (Para ver esta sección, cree una cuenta aquí o si ya tiene una cuenta, identifíquese aquí)
      • 5. Comparación y contraste de las partes esenciales de cada una de las guías de las asignaturas (Para ver esta sección, cree una cuenta aquí o si ya tiene una cuenta, identifíquese aquí)
      • 6. Comparación y contraste de los tipos de preguntas de los exámenes finales de las asignaturas (Para ver esta sección, cree una cuenta aquí o si ya tiene una cuenta, identifíquese aquí)
      • 7. Mapeo curricular (Para ver esta sección, cree una cuenta aquí o si ya tiene una cuenta, identifíquese aquí)
    • 3. Reuniones efectivas (Para ver esta sección, cree una cuenta aquí o si ya tiene una cuenta, identifíquese aquí)
  • 9. Modelos de diploma
    • 1. Combinación de asignaturas (Para ver esta sección, cree una cuenta aquí o si ya tiene una cuenta, identifíquese aquí)
    • 2. Integrado versus programa único (España) (Para ver esta sección, cree una cuenta aquí o si ya tiene una cuenta, identifíquese aquí)
    • 3. Categoría anticipado (Para ver esta sección, cree una cuenta aquí o si ya tiene una cuenta, identifíquese aquí)
    • 4. Diploma bilingüe (Para ver esta sección, cree una cuenta aquí o si ya tiene una cuenta, identifíquese aquí)
    • 5. Cursos en línea (Para ver esta sección, cree una cuenta aquí o si ya tiene una cuenta, identifíquese aquí)
  • 10. Currículo escrito
    • 1. Esquemas de asignaturas (Para ver esta sección, cree una cuenta aquí o si ya tiene una cuenta, identifíquese aquí)
    • 2. Planificadores
      • 1. Planificadores sugeridos por la Organización (Para ver esta sección, cree una cuenta aquí o si ya tiene una cuenta, identifíquese aquí)
      • 2. Otros modelos de planificador (Para ver esta sección, cree una cuenta aquí o si ya tiene una cuenta, identifíquese aquí)
    • 3. El currículo escrito para familias y estudiantes (Para ver esta sección, cree una cuenta aquí o si ya tiene una cuenta, identifíquese aquí)
  • 11. Componentes troncales
    • 1. CAS para asignaturas (Para ver esta sección, cree una cuenta aquí o si ya tiene una cuenta, identifíquese aquí)
    • 2. TdC para asignaturas (Para ver esta sección, cree una cuenta aquí o si ya tiene una cuenta, identifíquese aquí)
    • 3. Monografía para asignaturas (Para ver esta sección, cree una cuenta aquí o si ya tiene una cuenta, identifíquese aquí)
    • 4. Recursos para la Monografía (Para ver esta sección, cree una cuenta aquí o si ya tiene una cuenta, identifíquese aquí)
    • 5. Los otros coordinadores (Para ver esta sección, cree una cuenta aquí o si ya tiene una cuenta, identifíquese aquí)
  • 12. Enseñanza y aprendizaje
    • 1. Evaluación de desempeño de profesores (Para ver esta sección, cree una cuenta aquí o si ya tiene una cuenta, identifíquese aquí)
    • 2. Plan de visitas a clase (Para ver esta sección, cree una cuenta aquí o si ya tiene una cuenta, identifíquese aquí)
    • 6. Gestión de clase (Para ver esta sección, cree una cuenta aquí o si ya tiene una cuenta, identifíquese aquí)
  • 13. Principios y práctica del sistema de evaluación del programa
    • 1. Sistema de evaluación y de calificación
      • 1. Evaluación basada en criterios (Para ver esta sección, cree una cuenta aquí o si ya tiene una cuenta, identifíquese aquí)
      • 2. Evaluación formativa y sumativa (Para ver esta sección, cree una cuenta aquí o si ya tiene una cuenta, identifíquese aquí)
      • 3. Requisitos y condiciones excluyentes para la obtención del diploma (Para ver esta sección, cree una cuenta aquí o si ya tiene una cuenta, identifíquese aquí)
      • 4. Puntos adicionales por TdC y Monografía (Para ver esta sección, cree una cuenta aquí o si ya tiene una cuenta, identifíquese aquí)
      • 5. Descriptores de calificaciones finales del programa (Para ver esta sección, cree una cuenta aquí o si ya tiene una cuenta, identifíquese aquí)
      • 6. ¿Cómo dar retroalimentación o feedback? (Para ver esta sección, cree una cuenta aquí o si ya tiene una cuenta, identifíquese aquí)
      • 7. Mapa de términos de instrucción del programa (Para ver esta sección, cree una cuenta aquí o si ya tiene una cuenta, identifíquese aquí)
      • 8. Tipos de preguntas de examen final (Para ver esta sección, cree una cuenta aquí o si ya tiene una cuenta, identifíquese aquí)
      • 9. Estandarización de las evaluaciones internas (Para ver esta sección, cree una cuenta aquí o si ya tiene una cuenta, identifíquese aquí)
    • 3. Boletines o reports (Para ver esta sección, cree una cuenta aquí o si ya tiene una cuenta, identifíquese aquí)
    • 4. Las matemáticas detrás de las calificaciones (Para ver esta sección, cree una cuenta aquí o si ya tiene una cuenta, identifíquese aquí)
    • 5. Calendario interno de evaluación (Para ver esta sección, cree una cuenta aquí o si ya tiene una cuenta, identifíquese aquí)
    • 6. Qué dejar terminado al finalizar el primer año del programa (Para ver esta sección, cree una cuenta aquí o si ya tiene una cuenta, identifíquese aquí)
    • 7. Resultados finales
      • 1. Consulta sobre los resultados (Para ver esta sección, cree una cuenta aquí o si ya tiene una cuenta, identifíquese aquí)
      • 2. Publicación de los resultados finales y su interpretación - Convocatoria de MAYO (Para ver esta sección, cree una cuenta aquí o si ya tiene una cuenta, identifíquese aquí)
      • 3. Publicación de los resultados finales y su interpretación - Convocatoria de NOVIEMBRE (Para ver esta sección, cree una cuenta aquí o si ya tiene una cuenta, identifíquese aquí)
      • 4. Estudiantes que se matriculan como Repetidores (Para ver esta sección, cree una cuenta aquí o si ya tiene una cuenta, identifíquese aquí)
      • 5. Análisis de los resultados finales (Para ver esta sección, cree una cuenta aquí o si ya tiene una cuenta, identifíquese aquí)
  • 14. Integridad académica
    • Mini-curso autoguiado de Integridad académica (Para ver esta sección, cree una cuenta aquí o si ya tiene una cuenta, identifíquese aquí)
    • 1. Educar en la integridad académica (Para ver esta sección, cree una cuenta aquí o si ya tiene una cuenta, identifíquese aquí)
    • 8. Autoevaluación sobre la integridad académica en su colegio (Para ver esta sección, cree una cuenta aquí o si ya tiene una cuenta, identifíquese aquí)
  • 15. Examinación final
    • 1. Matriculación (Para ver esta sección, cree una cuenta aquí o si ya tiene una cuenta, identifíquese aquí)
    • 2. Convocatoria principal de exámenes (Para ver esta sección, cree una cuenta aquí o si ya tiene una cuenta, identifíquese aquí)
    • 3. Evaluaciones externas (Para ver esta sección, cree una cuenta aquí o si ya tiene una cuenta, identifíquese aquí)
    • 4. Evaluaciones internas (Para ver esta sección, cree una cuenta aquí o si ya tiene una cuenta, identifíquese aquí)
    • 5. Organización de los orales (Para ver esta sección, cree una cuenta aquí o si ya tiene una cuenta, identifíquese aquí)
    • 6. Administración de los exámenes escritos (Para ver esta sección, cree una cuenta aquí o si ya tiene una cuenta, identifíquese aquí)
    • 10. Exposición de arte - Noche del Arte (Para ver esta sección, cree una cuenta aquí o si ya tiene una cuenta, identifíquese aquí)
  • 16. Relación con familias y estudiantes
    • 1. Promoción del programa (Para ver esta sección, cree una cuenta aquí o si ya tiene una cuenta, identifíquese aquí)
    • 4. Acuerdos con padres y estudiantes (Para ver esta sección, cree una cuenta aquí o si ya tiene una cuenta, identifíquese aquí)
    • 7. Encuestas de satisfacción para padres y estudiantes (Para ver esta sección, cree una cuenta aquí o si ya tiene una cuenta, identifíquese aquí)
  • 17. Autoevaluación quinquenal
    • 1. Rúbrica de implementación (Para ver esta sección, cree una cuenta aquí o si ya tiene una cuenta, identifíquese aquí)
    • 2. Encuesta de satisfacción para familias y estudiantes (Para ver esta sección, cree una cuenta aquí o si ya tiene una cuenta, identifíquese aquí)
    • 3. Actores relevantes para cada Norma (Para ver esta sección, cree una cuenta aquí o si ya tiene una cuenta, identifíquese aquí)
    • 4. Estructuras de liderazgo y organigramas (Para ver esta sección, cree una cuenta aquí o si ya tiene una cuenta, identifíquese aquí)
    • 6. Plan de acción (Para ver esta sección, cree una cuenta aquí o si ya tiene una cuenta, identifíquese aquí)
    • 7. Documentación adicional (Para ver esta sección, cree una cuenta aquí o si ya tiene una cuenta, identifíquese aquí)
    • 8. Calendario de evaluación del programa del colegio (Para ver esta sección, cree una cuenta aquí o si ya tiene una cuenta, identifíquese aquí)
    • 9. El ciclo de la indagación (Para ver esta sección, cree una cuenta aquí o si ya tiene una cuenta, identifíquese aquí)
  • 20. Enfoques de la enseñanza y el aprendizaje
    • 2. Enfoques del aprendizaje
      • 2.1 Habilidades de pensamiento
        • 1. Metacognición (Para ver esta sección, cree una cuenta aquí o si ya tiene una cuenta, identifíquese aquí)
        • 2. Reflexión (Para ver esta sección, cree una cuenta aquí o si ya tiene una cuenta, identifíquese aquí)
        • 3. Pensamiento de orden superior (Para ver esta sección, cree una cuenta aquí o si ya tiene una cuenta, identifíquese aquí)
        • 4. Estrategias para desarrollar habilidades de pensamiento (Para ver esta sección, cree una cuenta aquí o si ya tiene una cuenta, identifíquese aquí)
      • 2. Habilidades de comunicación (Para ver esta sección, cree una cuenta aquí o si ya tiene una cuenta, identifíquese aquí)
      • 3. Habilidades sociales (Para ver esta sección, cree una cuenta aquí o si ya tiene una cuenta, identifíquese aquí)
  • 21. Tutorías o reuniones con familias
    • 1. Presentación del nuevo perfil del tutor (Para ver esta sección, cree una cuenta aquí o si ya tiene una cuenta, identifíquese aquí)
    • 3. Tutorías lideradas por los estudiantes (Para ver esta sección, cree una cuenta aquí o si ya tiene una cuenta, identifíquese aquí)
  • 23. Desarrollar procesos de cognición de orden superior a través de las asignaturas
    • 23.1. Hay muchos elementos comunes que comparten las asignaturas del programa que ofrecen la oportunidad de desarrollar prácticas curriculares transversales
      • Paso 1: Objetivos generales del Grupo (Para ver esta sección, cree una cuenta aquí o si ya tiene una cuenta, identifíquese aquí)
      • Paso 2: Objetivos generales de la asignatura (Para ver esta sección, cree una cuenta aquí o si ya tiene una cuenta, identifíquese aquí)
      • Paso 3: Objetivos de evaluación de la asignatura (Para ver esta sección, cree una cuenta aquí o si ya tiene una cuenta, identifíquese aquí)
      • Paso 4: Términos de instrucción (Para ver esta sección, cree una cuenta aquí o si ya tiene una cuenta, identifíquese aquí)
      • Pasos 5 y 6: Bandas de calificación de evaluación externa y Criterios de evaluación externa (Para ver esta sección, cree una cuenta aquí o si ya tiene una cuenta, identifíquese aquí)
      • Paso 7: Criterios de evaluación interna (Para ver esta sección, cree una cuenta aquí o si ya tiene una cuenta, identifíquese aquí)
      • Paso 8: Textos prescritos (Para ver esta sección, cree una cuenta aquí o si ya tiene una cuenta, identifíquese aquí)
      • Paso 9: Conceptos clave (Para ver esta sección, cree una cuenta aquí o si ya tiene una cuenta, identifíquese aquí)
    • 23.2. TdC es fundamental para promover habilidades de pensamiento y preguntas de segundo orden dentro del aula (Para ver esta sección, cree una cuenta aquí o si ya tiene una cuenta, identifíquese aquí)
    • 23.3. Formular buenas preguntas es una habilidad crucial en el proceso de aprendizaje
      • 1. ¿Cómo podemos utilizar la formulación de preguntas para mejorar la discusión en el aula? (Para ver esta sección, cree una cuenta aquí o si ya tiene una cuenta, identifíquese aquí)
      • 2. Transferimos esta conceptualización a párrafos descriptivos (Para ver esta sección, cree una cuenta aquí o si ya tiene una cuenta, identifíquese aquí)
      • 3. ¿Cómo puede la "Técnica de formulación de preguntas" ayudar a los estudiantes a realizar mejores preguntas y explorar lo que saben? (Para ver esta sección, cree una cuenta aquí o si ya tiene una cuenta, identifíquese aquí)
    • 23.4. Un enfoque coherente por parte de los profesores del programa para preparar a los estudiantes para los exámenes es mucho más efectivo (Para ver esta sección, cree una cuenta aquí o si ya tiene una cuenta, identifíquese aquí)
    • 23.5. Manejo del stress (Para ver esta sección, cree una cuenta aquí o si ya tiene una cuenta, identifíquese aquí)
  • 24. NUEVAS Normas para la implementación de los programas y aplicaciones concretas de la Organización
    • 1. Tres elementos innovadores (Para ver esta sección, cree una cuenta aquí o si ya tiene una cuenta, identifíquese aquí)
    • 2. Marco, novedades y cambios (Para ver esta sección, cree una cuenta aquí o si ya tiene una cuenta, identifíquese aquí)
    • 3. ¿Qué son? (Para ver esta sección, cree una cuenta aquí o si ya tiene una cuenta, identifíquese aquí)
    • 4. Propósito, entorno, cultura y aprendizaje
      • 1. Propósito (Para ver esta sección, cree una cuenta aquí o si ya tiene una cuenta, identifíquese aquí)
      • 2. Entorno (Para ver esta sección, cree una cuenta aquí o si ya tiene una cuenta, identifíquese aquí)
      • 3. Cultura (Para ver esta sección, cree una cuenta aquí o si ya tiene una cuenta, identifíquese aquí)
      • 4. Aprendizaje (Para ver esta sección, cree una cuenta aquí o si ya tiene una cuenta, identifíquese aquí)